《小孩不笨》是九年前新加坡很叫座的一部片子，既有電影也有電視劇，搜索百度百科，我看的是電影的形式，卻是電視劇的情節(jié)，反正到底是什么也不重要，隨它去吧。
寒假的時(shí)候就把這部電影下載下來(lái)了，當(dāng)時(shí)是因?yàn)槊妹敏[的厲害，于是就找了幾部適合兒童看的片子，這是其中之一，結(jié)果一直拖著沒(méi)給她看，就留到了現(xiàn)在。
“這是一間每個(gè)人都做過(guò)的監(jiān)牢”，這個(gè)監(jiān)牢指的是國(guó)彬、文福和terry一起讀書(shū)的學(xué)校，對(duì)于英文和數(shù)學(xué)不好的三個(gè)小伙伴來(lái)說(shuō)這里真的與監(jiān)牢無(wú)異。整個(gè)故事就是以他們?nèi)齻€(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程為主線，國(guó)彬和terry父輩的事業(yè)為輔線展開(kāi)的。三個(gè)小兄弟雖然一直努力，但是進(jìn)步不大，terry的父親做生意被對(duì)手?jǐn)D到破產(chǎn)的邊緣，國(guó)彬的父親的事業(yè)進(jìn)展的也不順利。國(guó)彬的母親患血癌是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助國(guó)彬媽媽，原本吵得不可開(kāi)交的國(guó)彬爸爸和teery爸爸彼此解除誤會(huì)并一起取得了事業(yè)上的騰飛，國(guó)彬媽媽的病也由于terry的骨髓最終得救，父母理解了孩子，孩子也理解了父母。
總的來(lái)說(shuō)，故事對(duì)人性的展示總是向著好的一方面走，作為旁白的teery在影片一開(kāi)始…
故事一
我媽很疼我，因?yàn)槲液苈?tīng)話，我聽(tīng)她的話是因?yàn)樗芰私馕?，什么西她都?huì)替我安排好，我們的親戚朋友都說(shuō)她 很想政府，尤其是她講話的方式。在日常生活方面，我們做任何事她都要插上一腳，實(shí)際上這是她關(guān)心我們的方式，因?yàn)橛泻芏嗍挛覀冃『⒆邮遣涣私獾?，表面上看好像很?jiǎn)單，所以我們經(jīng)常自作聰明，不過(guò)當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候她會(huì)立即提出比較實(shí)際的做法來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，這就是我媽。（發(fā)現(xiàn)別人扔蕉皮terry上前勸阻結(jié)果被辱罵，媽媽就對(duì)他說(shuō)：“以后見(jiàn)到這種事，最好不要管，because non of these is your business..."結(jié)果terry 最初的最純真的想做一些好事的欲望被媽媽抹殺在了搖籃中...）
故事二
很多人很羨慕我們什么都要，可我總感覺(jué)自己缺一樣?xùn)|西，是什呢，就是想不起來(lái)，總有一天我一定會(huì)知道的...（在自己的朋友聚餐中到別人家小孩的欺負(fù)，terry卻哭著鼻子向媽媽告狀，結(jié)果媽媽安慰他：“別人是客人，我們是主人，對(duì)待客人要友好，來(lái)，給他們點(diǎn)飲喝...”結(jié)果換來(lái)的是更可惡的欺辱，呵呵，我不禁要問(wèn)難道聽(tīng)話的結(jié)果就是讓人受侮辱嗎...）在自己的家被…
新加坡電影《小孩不笨》主要講述了文福、國(guó)彬、Terry三個(gè)小孩的學(xué)習(xí)和生活遭遇。該片探討了家庭關(guān)系、教育制度以及父母與子女的溝通問(wèn)題，深入淺出，嬉笑怒罵。在新加坡，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，就把學(xué)生劃分為：EM1,EM2,EM3三個(gè)等級(jí)。EM3，相當(dāng)于中國(guó)的后進(jìn)生集中的班級(jí)。三個(gè)小孩各自代表著不同的類(lèi)型，形象鮮明，凸出。文福，聰穎但貪玩不努力的小孩；國(guó)彬，讀書(shū)就不是他走的陽(yáng)光道，套用Terry的話“生來(lái)就是會(huì)畫(huà)畫(huà)的”;Terry，家境富裕，萬(wàn)事依賴他人做決定，膽小并缺乏勇氣，特點(diǎn)是極其聽(tīng)話。名言是“這不是我做的。我不知道。我什么也沒(méi)有看到。”這種諸事不管，表現(xiàn)在母姐的吵架，好朋友的被誣陷上?！八苈?tīng)話”，Terry的“聽(tīng)話”貫穿了影片的四分之三，他在“聽(tīng)話”過(guò)程中迷茫。
All for our good ! 這句話，每個(gè)小孩幾乎都是從小聽(tīng)到大的，可謂是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的必修課。對(duì)于這句話，大人和小孩有著截然不同的理解。這種理解差異反映了父母與子女一定程度的溝通問(wèn)題。俗話說(shuō)：三歲一個(gè)代溝。大人和小孩，相差整整一代，那該有多少代溝呢？
一…
很寫(xiě)實(shí)反映出現(xiàn)代社會(huì)教育制度的殘酷，許多孩子都像趕鴨子上架一樣，只能勉強(qiáng)對(duì)著自己不擅長(zhǎng)的事物努力去融入其中，而父母和老師的施壓和冷言冷語(yǔ)其實(shí)是對(duì)他們最沒(méi)有幫助也反而是適得其反的做法，只會(huì)讓他們更反抗或是與長(zhǎng)輩的指令背道而馳，尤其是父母對(duì)孩子的雙標(biāo)教育，例如相同的事自己可以做，孩子卻不能，這無(wú)形中也會(huì)造成誤會(huì)，父母應(yīng)該花更多時(shí)間去陪伴和引導(dǎo)孩子，而不是只告訴他們事情的對(duì)或者錯(cuò)，因?yàn)槟贻p的孩子不懂的分析利弊，也不會(huì)完全對(duì)父母的話照單全收，只有花時(shí)間磨合溝通才會(huì)增進(jìn)彼此信任度。$#
“小孩不笨”行行出狀元，條條大路通羅馬
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明網(wǎng)址: http://www.cslcr.org/archives/id-70793.html
