故事的尺度有點大，同班同學(xué)也放得開。
港片里頭御用的墮落理由，無外乎家庭問題或者是自己的狗狗。
只是想不明白，給自己找個理由，然后心安理得的犯錯，這樣自己的良心會好過點呢還是怎么。
一個人，大概會因為種種原因，陷入了困境。
但內(nèi)心里頭，還是想著恪守自己的原則的。但是，看看周邊，大都不恪守原則，還活得“很滋潤”。
這個時候，大概才是開始搖擺的最大原因。
作為“兼職”，也是需要有“職業(yè)素養(yǎng)”的。
尊嚴得先放在一邊，不過，當尊嚴受到挑戰(zhàn)是，也不妨毒舌反擊一下。
這個很有趣。

把如此深刻沉重的社會題材拍成類小時代的爛俗，絲毫沒有社會責任的包袱，賣肉似乎成了青春自由的一部分，為露而露，膚淺而不自重，注定難登大雅之堂。
三個閨蜜因為一個渣男而決裂，又因為一條狗而和好，如此單薄的劇本又怎么支撐得起正常的審美，無限的低級趣味。再說三個小演員，為這種電影寬衣解帶，坦誠示眾，確實有點得不償失，更何況顏值身材演技均不在線，感官和心靈的刺激也是兩頭不靠。除了郭奕芯，部分鏡頭有阿嬌既視感，算是挽回了點時間價值。

《春嬌與志明》《低俗喜劇》的女編劇陸以心首次執(zhí)導(dǎo)的《同班同學(xué)》（2015），可謂出手不凡。
號稱根據(jù)真實人物經(jīng)歷改編。影片脈絡(luò)清晰，星星點點，細節(jié)動人，鏡語大膽，詩意紛飛，突現(xiàn)了作為一個編劇的扎實功力，令人愜意。
節(jié)制的畫外音，并不碎念。三個18歲女孩，在濕熱的夏季，上演了一場激悅身心的秘境之旅。表面上，大大咧咧的蘇可怡，無疑是中心，何愛愛和林婉靜為緊隨的兩翼。她們都愛著高大的帥男生陳家麒。何愛愛捷足先登，讓內(nèi)向的林婉靜很受傷。她跟著一個中年男人學(xué)起了性愛游戲

一部電影能令人無語，通常有兩張情況，一種是太好，一種是太爛，無疑這部影片屬于第二種。影片講了那么多，無非是表示援交女也有燦爛的青春和珍貴的友情，讓我們來關(guān)注這個群體。我們當然不會說讓導(dǎo)演去解決這個問題，因為這個問題根深蒂固。但是無論是導(dǎo)演還是編劇不僅沒有解決問題，還傾向灌輸異質(zhì)的價值觀。想說明“女人就是要靠下面吃飯”就著實惡心到家了，這種電影比色情電影更令人惡心，他想說明的是我們必須認清現(xiàn)實，那就是援交是必要的正常的。
而那些為了色情而色情的地方更是讓人心生疑惑，這部影片真心不是為了這些而存在的？
還有最大的腦洞在于眼鏡女和另兩個人因男票問題撕破臉皮時，找個狗就還是好朋友了？

雖然年紀不大，但女孩們就算去援交也要自食其力。社會的那套準則不適用于城市邊緣的孩子。自己賺錢自己用，自己的快樂自己找。就算生活環(huán)境再糟糕，她們用自己的價值觀也能樂觀地生存下去。
生來是狗，便以狗的面目示人。不裝不藏，不自卑也不自傲。
配樂加分不少，跟著配樂劃重點。
眼鏡妹林婉靜：性格懦弱卻有果斷行動力，為了自己的目標敢于付出任何代價。去讓人包養(yǎng)不是為了錢，而是想通過學(xué)習經(jīng)驗去獲得愛情。
援交女陳愛愛：自小缺愛，但頑強自主。為了不拖欠房租就算援交也愿意。賣身是她畸形認知的謀生手段，賺錢只為了生存。不是為了享樂，也不是為了虛榮。她不自卑，就算做的是最低賤的事，堂堂正正憑借本事賺錢。比高樓大廈里把自己包裝高雅的妓女坦蕩得多。
壞學(xué)生蘇可怡：家境不錯，缺管教，大膽愛玩。攻于心計。她是三位女孩中最差的一位。她沒有直接的墮落理由，只是因為貪玩。但她對陳愛愛的感情卻很真實。為了讓陳愛愛去巴黎，可以用換電腦為理由騙老爸給錢。她是富裕階層的畸形產(chǎn)物，自私糾結(jié)且沒原則。周旋于愛情和友情之間

莫名對Raymond的人設(shè)有好感，他和乖乖女之間的包養(yǎng)經(jīng)歷并不是純粹的性交易，在夜店包她過夜，期間婉靜莽撞又隨意地拿出卡在胸里的餅干，被Raymond玩味地吃下，還附帶挑逗性地吮了她的手，在我以為要發(fā)生點啥的時候他們居然各回各家了。
之后婉靜為了變得更open好被心儀的校草喜歡去找大叔學(xué)床技。大叔陪著她一夜無眠，凈看她邊哭邊吃炸雞翅了，即便到了第二天女孩全裸抱著大叔純粹性撒嬌時，大叔居然也只是安慰她，而沒主動要求點啥，簡直是忍者。一心求學(xué)的婉靜非常主動，大叔張狂進攻前還關(guān)心她痛不痛，整個包養(yǎng)過程更多地像是師徒授課，即使畫面香艷也不覺情色。再到后來婉靜退錢給他，幫他做好了可樂雞翅后離開。他也只是莞爾一笑，溫潤走開。
角色出演到此戛然而止，而后再無情感糾葛，全程紳<圖片1>
士。
附一張訓(xùn)練圖，哈哈。

《同班同學(xué)》乏味的劇情片 那些以為本片可以讓你硬起來的直男癌請不要點進來！
轉(zhuǎn)載請注明網(wǎng)址: http://www.cslcr.org/archives/id-41543.html