因?yàn)槲沂菫榱颂訝敳趴吹倪@部劇，所以比較關(guān)注他這個(gè)角色的魅力和演員的處理。另一部劇里的太子爺演戲已經(jīng)十分嫻熟，不用臺(tái)詞，只用眼神我都能理解人物情緒和內(nèi)心想法，既可以用大量留白雕琢人物，又可以通過(guò)他本身的演技道出細(xì)膩的情緒、沖突、糾結(jié)。
這部劇是南農(nóng)18歲左右出演的作品，合適的年紀(jì)遇上合適的本子，他和paeng是能通過(guò)鏡頭和劇本互相回應(yīng)的，看著他從懵懂到落后眾人的緊迫，再到校長(zhǎng)的陰謀逐步揭露后的震驚痛苦，表現(xiàn)力剛剛好，多一分夸張做作，少一分僵硬虛偽。
片子一開(kāi)始就讓我感受到了超凡的節(jié)奏和氣場(chǎng)，片子節(jié)奏緊湊，每個(gè)角色都有每一個(gè)角色的作用和安排，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)了片子節(jié)奏和剪輯，算是泰劇的上上作品了，沒(méi)有愛(ài)情基情的劇本依然給力!
把每個(gè)人的超凡能力命名為“超能力”的標(biāo)簽，給劇情添加懸疑的元素，每個(gè)人的演技都還不錯(cuò)，發(fā)揮了角色在故事線的作用，學(xué)習(xí)了
前后是主線，中間是單元?jiǎng)〉男问?，除了雙胞胎基本上都有自己的劇情，將每個(gè)人的天賦和副作用，以及他們的得意、痛苦和掙扎都描寫得非常棒。對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，異能是饋贈(zèng)，是祝福，相比副作用他們更看重所得，比如ohm，namtan，Clair，wave（好像沒(méi)看到副作用？）；而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，異能就是毒藥，他們的痛苦遠(yuǎn)大于所得的，就像korn和mon。而對(duì)于pun來(lái)說(shuō)，他雖然放下了執(zhí)念，但并不想放棄這樣的能力。所以為什么pang是主角，因?yàn)樗窃诘玫郊鹊美娴那闆r下，在幾乎沒(méi)有副作用的情況下依然可以放棄異能的人
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么無(wú)恥的校園規(guī)定，學(xué)校不僅按照成績(jī)好壞進(jìn)行分班，而且成績(jī)好的同學(xué)還可以享受專業(yè)特權(quán)。
比如1班就是所謂的尖子班，這里的學(xué)生不僅可以提前下課，還可以享受最為豐盛的伙食，wifi都比差生速度更快，廁所也更加干凈，就連宿舍都是雙人套間，還可以自行選擇。而胸前的徽章既代表他們所在的班級(jí)，也象征在這所學(xué)校無(wú)與倫比的地位。
No1、冒充優(yōu)等生卻被抓
而成績(jī)差的學(xué)渣就比較慘了。不僅沒(méi)有特權(quán)，就連去食堂也只能吃學(xué)霸的殘羹剩飯，而男主小彭就是來(lái)自成績(jī)最差的八班
看到短評(píng)居然很多人說(shuō)男主腦殘校長(zhǎng)對(duì)，哇我真的氣到了。
直接從結(jié)尾寫起，還沒(méi)有看完劇的不要往下看了。
故事的結(jié)尾，男主paeng和wave的計(jì)劃失敗了，paeng被校長(zhǎng)抓住，校長(zhǎng)問(wèn)了所有特長(zhǎng)班的學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：
如果消除你的異能變回普通人，我就會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)平等的校園環(huán)境，你們有誰(shuí)愿意嗎？
沒(méi)有一個(gè)特長(zhǎng)生站出來(lái)。
bom老師在校長(zhǎng)的控制下消除了paeng的記憶，男主又變回了普通的八班生。
在第二學(xué)期的某一天，男主在特長(zhǎng)生的提示下看到了之前的錄像恢復(fù)了記憶，推開(kāi)特長(zhǎng)班的大門
超凡少年：故事梗要與觀后體驗(yàn)
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