人類活在一個(gè)三維的空間中，這是眾所周知的（至少對(duì)于人類自身所感知是為三維空間），
因?yàn)槿祟愔荒芨兄S的事物，同螞蟻只能感知二維一般。
所以，是不是可能人類是生存在多維空間中的，只是對(duì)于其他維度無(wú)法感知？
從bleem的提出，『3與4之間』，個(gè)人理解為不同維度之間的一個(gè)橋梁（key），而尋找它標(biāo)志著尋找升維的方法，但是為什么一開始教授無(wú)法分離出這個(gè)『bleem』呢？
教授如是說(shuō)：“它在阻止他”。
有人提到是突破維度可能意味著死亡，對(duì)死亡的恐懼阻止這教授。
個(gè)人認(rèn)為（意淫）

Bleem，應(yīng)該是是Blame的代之，古義：罪過(guò)！
醫(yī)生長(zhǎng)期給人做心理治療，不由得自己深陷其中也激起了過(guò)去家族車禍的“往事”。
盡管不是故意殺人，但致死還是使得年少的自己一生有心理陰影。
剛好一個(gè)數(shù)學(xué)教授的出現(xiàn)，只是激發(fā)了他回憶起這被“隱藏”的記憶與“罪過(guò)”—- blame！
作者想表達(dá)的意思很明確了：每個(gè)人都有隱藏的罪過(guò)，一生為罪過(guò)所困擾。

先聲明，此解析含有劇透，且僅為本人觀影后理解，并未閱讀過(guò)小說(shuō)文本。請(qǐng)各位在觀影后查看。如有不同意見(jiàn)，歡迎討論。
首先，短片中有兩位主要人物：醫(yī)生，數(shù)學(xué)家。從影片前半部分我們可以得知這是一場(chǎng)醫(yī)生對(duì)患有妄想癥的數(shù)學(xué)家展開的心理治療。數(shù)學(xué)家被關(guān)在精神病院304房?jī)?nèi)，因?yàn)榛加型氚Y，這個(gè)妄想包含一個(gè)想法。
貫穿全片的是一個(gè)想法——數(shù)學(xué)家認(rèn)為“在3和4之間還存在一個(gè)整數(shù)bleem，這個(gè)數(shù)關(guān)乎多維空間的奧秘?！睘槭裁词?和4之間，大家可以看數(shù)學(xué)家拿糖果時(shí)糾結(jié)的顆數(shù)以及最明顯的醫(yī)生坐電梯時(shí)4層與3層之間的明顯停頓，以及那幾顆花生。
另外，全片中經(jīng)常出現(xiàn)的那個(gè)小孩子相信有些觀眾沒(méi)有看出來(lái)，其實(shí)那是小時(shí)候的醫(yī)生。證據(jù)就是他們頭上的傷疤。其實(shí)在影片一開始，載著小孩的那部車就撞到了一個(gè)人，如果仔細(xì)看那個(gè)人并結(jié)合醫(yī)生做夢(mèng)時(shí)看到的不明人物車禍死亡就可以得知被撞的那個(gè)人就是數(shù)學(xué)家。
這個(gè)時(shí)候大家有個(gè)疑問(wèn)，就是數(shù)學(xué)家怎么會(huì)出現(xiàn)在醫(yī)生的小時(shí)候。其實(shí)如果仔細(xì)留意數(shù)學(xué)家說(shuō)的話以及錄音不難理解，數(shù)學(xué)家認(rèn)為通過(guò)理解bleem就可以掌握多維空間的奧…

3、bleem、4
二維空間是一個(gè)平面，把這個(gè)平面彎曲，這時(shí)，它既不是二維，也不是三維，同理，把三維空間彎曲，這時(shí)，它既不是三維，也不是四維，這就是bleem
時(shí)空-維度#一，有一定規(guī)律性的，足夠多的，一維（點(diǎn)）可能會(huì)組成一條，首尾相見(jiàn)的線（什么形狀無(wú)所謂）
二，存在一條符合一的線時(shí)，將這條線復(fù)制、模擬，規(guī)律性的平移，足夠多的時(shí)候，可能存在一個(gè)面（一定是平面）
三，將二的平面復(fù)制，規(guī)律性的平移，足夠多的時(shí)候，可能會(huì)存在一個(gè)物體，（目前人類稱之為三維客觀存在物體）
等等，那四維呢？

《隱匿的數(shù)字》其他影評(píng)都不準(zhǔn)確——看這個(gè)
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